"Happy"

Comparto el trabajo que realizamos con algunos grupo de 1er año Liceo N°54, junto a la profesora de inglés.

Pincha AQUÍ para poder verlo. Que lo disfrutes!!!

 

La Prehistoria.

Pincha AQUÍ para ver los instrumentos musicales que se empleaban en la Prehistoria.
 

Egipto

Pincha AQUÍ para ver los instrumentos musicales que se empleaban en el Antiguo Egipto.

Grecia

Pincha AQUÍ para obtener más información sobre los instrumentos musicales en la Antigua Grecia.

Roma

Pincha AQUÍ para ver los instrumentos musicales  que usaban en la Antigua Roma.
 

Ejercicio 4: en audacity.

 



1)- Escucha este relato sonoro y escribe que te imaginas que sucede allí.

2)- Crea tu propio relato sonoro empleando 12 efectos sonoros que encontraras el pinchando AQUí

3)- Armalo en audacity, exportalo.

4)- Escribe de que trata.

5)- Envía todos estos ejercicios a profesonora@gmail.com  con tus datos: nombre- apellido y grupo.

Ejercicio 3 : en audacity.

 



Selecciona el audio de una historia que te guste y sonorizala con 3 músicas que sirvan para:

1- la introducción.

2- El desarrollo.

3- El desenlace.


Las músicas deben ser acordes a la situación y a las emociones que se pretendan generar.

Deberán aparecer y desvanecer progresivamente.

No debe escucharse siempre música de fondo.



Exportalo y enviarlo a profesonora@gmail.com con tus datos: nombre-apellido-clase.

Ejercicio 2 en audacity.

1- Subir 2 canciones: la original
y su cover en mp3, wav, ogg.

2-Sube la original, cortarle la
 introducción.

3-Aparecer progresivamente y cambiar las
voces por mas graves.Volver a la voz normal.

4-Agregar una pausa corta.Agregar un fragmento más
de la original. Cortar lo demás.

5- Agregar el cover donde quedó la
original.

6- Selecciona un fragmento y cambiar la
velocidad cada vez mas lento.Desvanecer un fragmento y
cortar.

7-Exportar y enviar a profesonora@gmail.com con tus datos: nombre-apellido-grupo.

Ejercicio 1 en audacity.

1)- Sube una canción en formato mp3, wav, ogg.

2)- Repite 2 veces su introducción (la 2da vez debe escucharse muy lento).

3)- Crea una pausa breve antes de que comiencen a cantar.

4)- Cambia al intensidad de la 1era estrofa: que aparezca muy fuerte y se vaya perdiendo hasta que se escuche muy suave.

5)- Revierte la siguiente estrofa.

6)- Crea una breve pausa y aparezca desde muy suave progresivamente hasta muy fuerte y muy rápido el estribillo.

7)- Corta los demás.

8)- Exportalo y envialo a profesonora@gmail.com  con tus datos: nombre- apellido-clase.

Audios

Pincha aquí para poder descargar alguno de estos estos relatos en wav

Proyecto interdisciplinario.

Copia y contesta en tu cuaderno estas preguntas:

Francisca

Pincha aquí para poder ver el comic sobre la vida de la madre Francisca.

 

Cualidades del sonido. Ejercicio 3.

Escucha estos ejemplos e indica cual de estos ejemplos corresponden a estos registros vocales.
           
 


1- Compara estas 2 voces e indica cual es: contralto

 Ejemplo A 
 Ejemplo B

2- Compara estas 2 voces e indica cual es soprano:

Ejemplo A
Ejemplo B  

3- Compara estas 2 voces e indica cual es mezzoprano:

Ejemplo A
Ejemplo B 

4- Compara estas 2 voces e indica cual es barítono:

Ejemplo A
Ejemplo B   

5- Compara estas 2 voces e indica cual es tenor:

Ejemplo A
Ejemplo B

6- Compara estas 2 voces e indica cual es bajo:

Ejemplo A
Ejemplo B 
   

 

Cualidades del sonido. Ejercicio 2: la altura

A- Escucha y organiza estas voces desde la más grave a la más aguda:

Cualidades del sonido. Ejercicio 1.

El sonido y sus cualidades. 

1-Ubica estas palabras donde corresponden: oídos - cuerpo- trasmite- música- medio

El sonido y su producción: el sonido es la materia prima de la________. El sonido se produce cuando un ______ vibra, la vibración se ________ a través del aire u otro ______ físico (agua por ejemplo) y llega a nuestro ________.

Cualidades del sonido:

Las cualidades del sonido son cuatro: timbre,altura, intensidad y duración.

 El timbre es la cualidad del sonidos que nos permite distinguir  que voces o instrumentos estamos escuchando. Para representarlo musicalmente indicamos en la partitura para que instrumento o instrumentos , voz o voces se ha compuesto.

Por ejemplo, la siguiente partitura es para piano:




 

2- Indica para que ser interpretadas por que timbres son las siguientes partituras:





 
  
  
  


3- a)- Observa los videos que aparecen en el blog "interpretaciones interesantes" e indica que fuentes sonoras las interpretan.

b)-  Busca información sobre 2  intérpretes de estos videos ( uno nacional y uno extranjero) y completa estas fichas:

Nombre del conjunto:

Origen:

Miembros:

Estudios musicales: 

Álbumes:

Tipo de interpretaciones:

Fuentes sonoras empleadas:

Conjuntos instrumentales 3

 Ejercicio:

1- Busca de que época son estos músicos o bandas. 

2- Selecciona de la lista que esta debajo, un ejemplo para: la década del 50- 60-70-80-90-00. 

3- Anota que significado tiene su nombre (porque lo elijieron para que los representara). Y cual era o es su logo (copiarlo).

4- Desde que año tocan.

5- Nacionalidad.

6- Instrumentos musicales que les acompañan.

7- Mejor disco o canción.

8- Pega un hipervinculo con uno de sus éxitos (video).

ABBA

BACKSTREET BOYS

BOB MARLEY

BRITNEY SPEARS

CYNDI LAUPER

EUROPE

GREEN DAY

GUNS' N' ROSES

JERRY LEE LEWIS

RATA BLANCA

KISS

LOS AUTENTICOS DECADENTES

THE BEACH BOYS

LITTLE RICHARD

LOS PERICOS

MADONNA

MICHAEL JACKSON

PRINCE

QUEEN

ROXETTE

BEE GEES 

SODA STEREO

SPICE GIRLS

NIRVANA

THE BEATLES

THE DOORS

THE POLICE

VILLAGE PEOPLE

Conjuntos instrumentales 2

Selecciona uno de estos programas, anota cual es la banda o el músico convocado y realiza una lista de 12 cosas importantes de las que se hablan en él.

 

 Programa 1




Programa 2 




Programa 3



Programa 4

Conjuntos instrumentales 1

Observando los videos completa el cuadro:

  



  Conjunto instrumental                Integración                                Clasificación moderna

Conjunto 1 



Conjunto 2



Conjunto 3



Conjunto 4




Conjunto 5



Conjunto 6

Orquesta sinfónica.

Entra al siguiente link para poder realizar los ejercicios sobre este conjunto instrumental:

http://www.el-atril.com/orquesta/La%20orquesta.htm

Ejercicios a realizar en un procesador de texto:

1- Dibuja la ubicación de los instrumentos musicales en este conjunto instrumental.

2- Completa este cuadro:

Cuerdas	Viento		Percusión
	Metales	Maderas

 3- Anota 3 características de: 2 instrumentos de cuerda, 2 de viento-madera, 2 de viento-metal y 2 de percusión.

4- ¿Qué diferencia existe entre una orquesta de 1750 y una orquesta clásica (luego del romanticismo)?

5- Busca los siguientes ejemplos musicales, y realiza un hiperenlace:

a)- Una canción (su versión original) y su cover interpretado  por una orquesta sinfónica.

b)- La banda sonora de una película interpretada por una orquesta. Indica de cual es.
c)- Una canción uruguaya(versión original) y su interpretación por una orquesta sinfónica.